مراحل اكتساب مهارات التدريس

يشير صلاح الدين عرفة إلى أن مهارات التدريس تتميز بأنها مهارات مركبة تحتاج إلى دراسة يقظة ووعي تام وممارسة جادة في اكتسابها، ويمر اكتسابها بثلاث مراحل هي:

1. مرحلة الإدراك المعرفي للمهارة

وفيها يتم تزويد الطالب المعلم بأساس نظري واضح عن المهارة وأهم مكوناتها وطبيعة الأداء النهائي لها.

2. مرحلة التدريب

وفيها يتدرب الطالب/المعلم ذاتيًا على كل مكون من المكونات الرئيسية للمهارة.

3. مرحلة الممارسة

وفيها يمارس الطالب/المعلم المهارة في مواقف تدريس حقيقية داخل الفصول المدرسية، وهو المجال الذي يمارس فيه الطالب/المعلم المهارة كاملة بعد أن يكون قد تدرب على مكوناتها. (عرفة، 2004، ص 248).