مراحل اكتساب مهارات التدريس

يشير صلاح الدين عرفة أن مهارات التدريس تتميز بأنها مهارات مركبة تحتاج لدراسة يقظة ووعي تام وممارسة جادة في اكتسابها، ويمر اكتسابها بثلاث مراحل هي:

1. مرحلة الإدراك المعرفي للمهارة:

وفيها يتم تزويد الطالب المعلم بأساس نظري واضح عن المهارة وأهم مكوناتها وطبيعة الأداء النهائي لها.

2. مرحلة التدريب

وفيها يتدرب الطالب / المعلم ذاتيا في كل مكون من المكونات الرئيسية للمهارة.

3. مرحلة الممارسة:

وفيها يمارس الطالب / المعلم المهارة في مواقف تدريس حقيقية داخل الفصول المدرسية الحقيقية وهو المجال الذي يمارس فيه الطالب / المعلم المهارة كاملة بعد أن يكون قد تدرب على مكوناتها. (عرفة، 2004، ص (248)

   وبالتالي يمكن للباحث أن يعرف المهارات التدريسية بأنها: مجموعة السلوكات التدريسية التي يقوم بها ويمارسها المعلم أثناء مراحل التدريس التالية: التخطيط والتنفيذ والتقويم، ويمكن تقييمها في ضوء معايير الدقة والسرعة والتكيف مع المواقف التدريسية، عن طريق استعمال بطاقة ملاحظة المهارات التدريسية